Publicações:

Periódicos
Jennings-Winterle, F., Lima, A. & Rodrigues, J. (2019). A língua portuguesa é o que nos une: propostas para 
      pesquisa/ensino do PLH de maneira global e pluricultural. LINCOOL, Vol 3.
Jennings-Winterle, F., Nogueira, P. & Coimbra de Sá, N. (2018). Initial findings of a socio-cultural-pedagogical
      investigative approach to PHL: the educators and the initiatives. Domínios da Lingu@agem, Vol 12 (2).
Jennings-Winterle, F. & Chulata, K. (2016). Uma estreia internacional. LINCOOL, Vol 1.
Jennings-Winterle, F.  (2016). Heranças de uma herança. LINCOOL, Vol 2.
Jennings-Winterle, F. (2011).Brasil em Mente – o Brasil para os brasileirinhos e suas famílias multiculturais. Portuguese  
       Language Journal, Vol 5.

Livros em parceria
Jennings-Winterle, F. & Hirszman, R. (2011). Uma história sem pé nem cabeça. New York: Brasil em Mente.
Jennings-Winterle, F. & Douglass, C. (2016). M de Malu. New York: Brasil em Mente.
Jennings-Winterle, F. & Douglass, C. (2016). N de Nico. New York: Brasil em Mente.
Jennings-Winterle, F. & Scheld, P. (2019). Peixe Vivo: a história do Peixe Vivo, da Canoa Virou e da Lua Girou. New York:
        Brasil em Mente.​

Livros solo
Jennings-Winterle, F. (2012). Português Nosso de Cada Dia - a method for spouses, friends and loved ones. New York:
        Brasil em Mente.
Jennings-Winterle, F. (2012). Ciranda Cirandinhas Vamos Todos Ler e Escrever Volume 1. New York: Brasil em Mente.
Jennings-Winterle, F. (2013). Ciranda Cirandinhas Vamos Todos Ler e Escrever Volume 2. New York: Brasil em Mente.
Jennings-Winterle, F. (2014). Ciranda Cirandinhas Vamos Todos Ler e Escrever Volume Preparatório. New York: Brasil
        em Mente.
Jennings-Winterle, F. (2014). Para Brasileirinhos: Guia para educadores sobre a coleção Brasileirinhos. New York: Brasil
        em Mente.


Livros organizados
Jennings-Winterle, F. & Lima-Hernandes, M. C. (Orgs.) (2015). Português como Língua de Herança: a filosofia do
        começo, meio e fim. New York: Brasil em Mente.
Jennings-Winterle, F. (Org.). (2016). Guia para educadores: alfabetização na língua de herança. New York: Brasil em
         Mente.


Capítulos em livros
Jennings-Winterle, F. (2015). A musicalização: um meio para o ensino e desenvolvimento do português como língua de
          herança. In K. A. Chulata (Org.). Português como Língua de Herança. Discursos e percursos (p. 101 - 120). Lecce:
          PensaMultimedia.
Jennings-Winterle, F. & Jennings, C. (2019). Vivências linguísticas con moto*: uma reflexão sobre o uso da música em
           programas de herança. In P. Carvalhinhos & M. C. Lima-Hernandes (Orgs.). A casa, o sapo e o baú: Português
           como Língua de Herança. Rio de Janeiro: Dialogarts.
Jennings-Winterle, F. (no prelo). Quem são as educadoras brasileiras de PLH e quais são suas perspectivas. In
           S. Melo-Pfeifer & M. L da Silva Gonçalves (Orgs.). Português Língua de Herança e formação de professores.
           Lisboa: LIDEL.